Comment concevoir un cours en ligne: 15 étapes (avec photos)

L`apprentissage en ligne devient de plus en plus populaire avec chaque année qui passe. Beaucoup préfèrent les cours en ligne en raison de la commodité, tandis que d`autres notent des défis pour l`apprentissage interactif et engagé. Avant de commencer à concevoir votre cours, il est important de reconnaître les différences qui feront des plans de cours conçus à l`origine pour une classe en personne un ajustement imparfait pour votre classe en ligne. En se concentrant sur la facilité d`utilisation et en mettant l`accent sur les activités interactives, vous pouvez adapter ces plans de cours plus efficacement ou même concevoir votre propre plan de cours en ligne à partir de zéro.

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Partie 1 de 3:

Développer votre contenu

1. Recherche comment d`autres ont enseigné des cours similaires. Il n`y a rien de mal à emprunter ou à remixer le matériel que d`autres enseignants ont utilisé pour des cours similaires. Vous pouvez vous épargner beaucoup de temps et optimiser la qualité de votre contenu en lisant d`autres programmes et en l`adaptant à votre classe. Utilisez votre moteur de recherche préféré pour trouver des contours de cours disponibles ou demandez à d`autres enseignants que vous savez avoir enseigné le cours.

Assurez-vous que le matériel que vous trouvez en ligne n`est pas sous licence ou vous aurez besoin d`obtenir la permission de l`utiliser. Si vous ne savez pas si le contenu est sous licence, jouez-vous à la sécurité et demandez-vous de toute façon.

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2. Commencez avec un contour du matériau. Avec des cours en ligne, il sera plus difficile de contrôler le flux d`informations car les élèves peuvent choisir combien de temps à dépenser dans une séance donnée et à quel ordre d`entrer. Pour cette raison, il est particulièrement important que votre contenu soit organisé de manière cohérente et avec un but. Divisez le sujet de base en unités ou modules majeurs et créer des subdivisions supplémentaires qui guident les étudiants à travers le contenu.

Faire une utilisation intensive des aperçus avant chaque module ou même chaque sous-point. Cela aidera les étudiants à comprendre ce qu`ils vont apprendre avant de commencer.

Essayez d`être cohérent avec la quantité d`informations, la quantité de temps requise et le nombre d`affectations pour chaque module. Cela aidera les élèves à s`adapter au rythme du cours tôt et à prévenir la confusion.

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3. Déterminer les objectifs d`apprentissage. Décidez ce que vous voulez que les étudiants sortent du cours dans son ensemble et de chaque unité individuelle. Ces résultats doivent être explicitement énoncés aux étudiants et guider votre développement du contenu.

Commencez par des objectifs pour des unités individuelles. Se concentrer sur des objectifs analytiques tels que "Comprendre les causes économiques et politiques de la Première Guerre mondiale" plutôt que des objectifs liés à la mémoire comme "Apprendre les dates importantes menant à la Première Guerre mondiale."

Les objectifs d`apprentissage clairs faciliteront la conception des évaluations telles que des tests et des missions papier.

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4. Utilisez un texte professionnel. Trouvez un manuel professionnel qui couvre votre sujet. Utilisez la table des matières comme guide pour la manière dont vous décrivez votre matériel et développez le contenu spécifique.

Les manuels scolaires incluent souvent des idées de missions, des activités de discussion et des échantillons de quiz qui vous aideront à remplir le contenu.

Ne vous sentez pas comme si vous devez suivre le livre exactement. Les livres incluent souvent des informations superflues pour le but de votre classe.

Parlez à l`administration de votre école avant de choisir un livre. Ils peuvent avoir un contrat créé avec certaines entreprises.

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5. Comprenez votre système de gestion d`apprentissage. Un système de gestion d`apprentissage (LMS) est le logiciel que vous et vos élèves utiliserez pour naviguer sur le parcours. Chaque LMS a des caractéristiques uniques et la compréhension de leurs forces et des faiblesses vous guidera en termes de types de contenu que vous pouvez ou devez utiliser.

Les LMS les plus populaires sont Blackboard, Edmodo, Moodle, Sumtotal et SpecondeSoft.

Si vous avez des compétences de développement de logiciels, vous voudrez peut-être envisager une LMS open source. Ces logiciels sont libres d`utilisation et vous permettront de modifier manuellement des aspects du code pour adapter le LMS à votre préférence. L`inconvénient est qu`ils ne viennent généralement pas avec un service de support client

Parlez aux administrateurs de votre école. La plupart des écoles ont un contrat avec un fournisseur de LMS spécifique ou fourniront simplement une suggestion préférée. Si vous avez besoin de choisir le vôtre, demandez à d`autres enseignants ce qu`ils préfèrent.

Partie 2 de 3:

Encourager l`apprentissage interactif

1. Créer des cartes de message. L`une des limites les plus importantes de l`apprentissage en ligne est que les étudiants ne peuvent pas interagir avec vous ou les uns avec les autres. Si vous n`incluez pas d`aspect interactif du cours, les élèves de l`éducation reçoivent ne seront guère meilleurs que s`ils ont simplement acheté un manuel et la lire seul. Les cartes de message sont une caractéristique disponible sur tous les principaux LMSS et vous permettront d`enseigner dans la tradition socratique où les étudiants débattent, posent des questions et offrent des réflexions personnelles sur le contenu.

Donner aux étudiants relativement bref (300 mots ou plus) écrivant des missions, puis les obliger à répondre aux soumissions de chacun. Ces invites d`écriture devraient évoquer une certaine controverse et laisser une place à des réponses différentes et contradictoires.
Chaque unité devrait inclure une sorte de mission interactive afin que les étudiants soient systématiquement engagés.
Ce type d`affectation peut être plus difficile pour le cours de mathématiques ou de sciences. Cependant, vous pouvez utiliser des planches de messages pour encourager les étudiants à expliquer comment ils ont élaboré certains problèmes ou des formules appliquées.
Vous voudrez définir une règle d`engagement dans le programme afin de vous assurer que tout le monde sur la carte de message est respectueux et s`abstient d`attaques personnelles. Cela peut aider à rester à l`écart des questions qui impliquent des problèmes politiques particulièrement chauds à moins d`être directement liés au contenu.

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2. Rompre les étudiants en groupes de discussion. Certains cours en ligne, en particulier les MOOCS (cours massif en ligne ouvert) auront des centaines de participants qui font des discussions. Attribuer des étudiants en groupes sans plus de 20 membres. Cela facilitera des discussions plus efficaces du conseil d`administration.

Cela peut également créer une familiarité qui permet aux étudiants de former des groupes d`étude et de s`entraider à travers le matériel de cours.

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3. Ne pas trop compter sur les examens. Une politique de livres fermé peut être difficile voire impossible à appliquer pour des cours en ligne et des examens de livres open-optimaux feront peu pour tester la rétention de connaissances. Prioriser des missions écrites, en particulier celles qui impliquent une discussion critique sur vos cartes de discussion, sur des examens à choix multiples.

Si vous incluez des examens traditionnels dans votre plan de cours, ils devraient être fondés en grande partie sur des réponses écrites et inclure une limite de temps.

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4. Hôte Live Q & A Sessions. Un excellent moyen de créer une connexion personnelle avec vos étudiants consiste à organiser une session vidéo en direct où les étudiants peuvent poser des questions et vous pouvez répondre en temps réel. De nombreux LMSS offriront une fonctionnalité vidéo en direct, mais si elle n`est pas disponible, vous pouvez inviter des étudiants à google Hangout ou à une session Skype.

De nombreux programmes vidéo en direct permettront aux étudiants de taper des questions dans une banque de messages pendant que vous répondez au cours du flux vidéo. Vous pouvez également demander que les étudiants vous envoient des questions par courrier électronique avant la session.

Partie 3 sur 3:

Assurer la facilité d`utilisation

1. Créer une vidéo d`introduction. Pour construire une connexion personnelle avec vos étudiants, créez une brève vidéo d`introduction. Inclure une introduction personnelle et expliquez votre arrière-plan dans le sujet pour construire une éthique.

Vous voudrez également donner un aperçu du matériel de cours, y compris les résultats d`apprentissage attendus, le matériel spécifique qui sera couvert et une liste des principales affectations.

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2. Rendre votre contenu consultable. Bien qu`il soit bon d`encourager les étudiants à utiliser le contour pour les guider tout au long du cours, une fonction de recherche est essentielle à leur permettre de remonter facilement dans le matériau et de se rappeler des leçons précédentes. La plupart des LMS auront des fonctions de recherche facilement disponibles, mais il est judicieux de vous assurer que votre contenu est interrogeable et de faire des ajustements si nécessaire.

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3. Utilisez des formats de documents accessibles. Les étudiants peuvent ne pas avoir que certains documents visualisant des logiciels ou leurs ordinateurs peuvent avoir des capacités limitées pour visualiser certaines langues de codage frontal. Pour éviter les problèmes, enregistrez tous les documents avec des formats Word ou PDF et, si vous modifiez la langue de codage, laissez-la en HTML. Cela assurera que tout le monde puisse voir vos documents et pages gratuitement.

Lorsque vous enregistrez un document, vous trouverez un menu déroulant dans la barre où vous modifiez le nom du document. Il inclura des options pour enregistrer le document en tant que document PDF ou en tant que document Word.

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4. Avoir des plans de sauvegarde pour des difficultés techniques. Les problèmes et les pannes temporaires sont essentiellement inévitables lorsque vous utilisez des logiciels en ligne complexes comme un LMS. Quand ils se produisent, vous serez probablement inondé de courriels d`étudiants en colère et confus, surtout si un problème technique survient avant une date limite ou un examen. Préparez-vous à ces situations soit en imprimant des matériaux à distribuer, à repousser des missions ou à développer vos documents afin que les étudiants puissent continuer à fonctionner même lorsqu`ils ne peuvent pas accéder à la LMS.

Si vous utilisez un LMS professionnel, incluez des informations de contact pour le service clientèle du programme du Syllabus.

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5. Incorporer des technologies d`assistance. Certains étudiants auront des dossiers, de la vue, de l`apprentissage ou d`autres handicapés qui rendent les technologies en ligne pour eux. La plupart des systèmes LMS proposeront des hébergements tels que des lecteurs ou un agrandissement de texte à la vue.

Parlez à votre administrateur d`école sur les politiques d`accessibilité pour personnes handicapées de votre école et inclut les informations nécessaires sur votre syllabus.

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6. Effectuer une course sèche. Il est important de parcourir votre parcours sur le site en direct avant de commencer votre classe. Ceci est particulièrement important si vous créez une quantité importante de nouveau contenu. Concentrez-vous sur le flux du matériau, à quel point il est facile d`accéder à différents modules et de vérifier les erreurs.

Vous voudrez peut-être demander à un autre enseignant ou à un étudiant un peu de temps disponible pour le traverser. Après avoir passé beaucoup de temps au développement de contenu, il peut être difficile de le voir avec des yeux frais.

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