6 façons de discipliner un enfant autiste

Il peut être difficile pour un parent de déterminer le meilleur moyen de gérer le comportement indésirable de leur enfant. Cela peut être encore plus difficile lorsque l`enfant est autiste. Il est important que, en tant que parent d`un enfant autiste, vous reconnaissez que la discipline est plus que de punir un enfant pour un comportement «coquiné», mais modifier le mauvais comportement dans quelque chose de plus constructif.

Pas

Méthode 1 de 6:

Approchant de la discipline de manière centrée sur l`enfant

1. N`oubliez pas que, surtout, un enfant autiste est un enfant. Tout enfant donné a ses propres préférences, bizarreries, comportements et réactions. Tout enfant a des choses qu`ils n`aiment pas, et les choses qu`ils font. Être autiste ne change pas cela. Toute technique de discipline que vous utilisez devrait aborder des situations comportementales difficiles avec la compréhension. Concentrez-vous sur la fourniture de votre enfant le soutien dont ils ont besoin de se contrôler et de tourner "vilain" comportement dans des actions plus constructives.

Tous les enfants se conduisent parfois parfois. Ils peuvent briser des règles (accidentellement ou exprès) et avoir du mal à se contrôler quand ils sont contrariés. Il est important de comprendre mais ferme pour leur apprendre à mieux se comporter.
N`oubliez pas d`être juste. Il ne faut pas punir un enfant pour "Autistique acteur" (comme stimuler ou éviter le contact visuel), il n`est pas juste de punir un enfant autiste (ou un enfant à ce sujet) pour une rupture de règles que d`autres enfants peuvent s`en tirer avec une rupture.

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2. Sois patient. Alors que vous pouvez parfois devenir frustré lorsque vous essayez de comprendre le comportement de votre enfant, il est important de se rappeler que la patience est la clé. Avec le temps, avec l`utilisation des stratégies couvertes ci-après, votre enfant autiste apprendra de meilleures façons de se comporter. Cela n`arrivera pas du jour au lendemain.

N`oubliez pas que les enfants autistes connaissent des défis supplémentaires. Problèmes sensoriels, difficultés de communication, émotions fortes et autres problèmes peuvent être très frustrants à gérer.

Gardez à l`esprit que le langage corporel d`écoute des enfants autiste peut sembler différent du langage corporel d`écoute des enfants non autistes. Stimulation, regarder dans d`autres directions, et ne pas sembler répondre ne signifie pas nécessairement qu`ils n`écoutent pas.

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3. Rester positivement concentré. La discipline devrait être axée davantage sur l`encouragement et les éloges, non pas de punition. Votre travail est de leur apprendre à bien se comporter, puis de les louer comme ils l`apprennent.

Essayez de parler à un thérapeute si vos techniques ne semblent pas fonctionner.

Image intitulée Arrêter Toddler Temps Tantrums Étape 5

4. Manipuler des fondues avec soin. Beaucoup de ce que vous pourriez penser comme "mauvais comportement" En enfants autistes se présente sous la forme de fusion. Cela peut être particulièrement difficile à réagir avec des enfants plus jeunes ou d`autres qui n`utilisent pas de communication verbale à exprimer quand ils sont contrariés. Ce qui peut ressembler à un "mauvais comportement" Tantrum dans certaines personnes peut en fait être une tentative d`exprimer leurs besoins, de traiter des expériences sensorielles troublantes ou de gérer le stress.

Idéalement, vous voulez créer un plan pour vous aider à apprendre à l`enfant à Évitez les effondron eux-mêmes. Classique "disciplinaire" Les tactiques qui se concentrent sur la punition, comme les délais, peuvent aggraver les choses en bouleversant encore l`enfant et en supprimant tout sens qu`ils contrôlent leurs décisions. Au lieu de cela, enseigner à un enfant à prendre une "pause" et à introduire des techniques de personnage auto-apaisant l`enfant à gérer leur temps et leurs émotions et encourager l`enfant à se régler.

Nos articles sur Comment faire face aux effondrements d`enfants autistes et Comment réduire les effondres et les crises de colère des enfants autistes peut offrir des conseils plus détaillés sur l`aide à réduire et à gérer les effectifs.

Image intitulée Break Up quand les enfants sont impliqués étape 5

5. Gardez une voix calme et un comportement. Crier et les difficultés de puissance peuvent rendre les enfants anxieux et confus. L`anxiété peut rendre les enfants encore plus agités et ils peuvent agir en pleurant, hurlant, criant ou se blesser automatiquement. Votre objectif est de calmer l`enfant. Gardez une voix pair et faible, même si vous vous sentez frustré.

C`est bon de vous acheter du temps. Essayer de dire "Je suis vraiment frustré. J`ai besoin de temps pour comprendre ce que je vais faire à ce sujet."

Méthode 2 de 6:

Créer une routine pour réduire les besoins de discipline

La cohérence à la fois dans la vie quotidienne et la discipline aide les enfants à savoir à quoi s`attendre et constitue une partie importante d`être un parent effectif.

1. Définir une routine et une structure prévisible. Les enfants autistes se sentent souvent plus en sécurité quand ils peuvent prédire les activités de la journée et donner un sens au monde. Créer des endroits définis où les activités se produisent. Cela peut aider l`enfant à rester calme et à se sentir en contrôle des choses.

Les routines facilitent également la réduction des effectifs pour la raison pour laquelle l`enfant pourrait agir. Par exemple, s`ils pleurent toujours lorsque vous leur demandez de faire ses devoirs après l`école, ce sera peut-être que l`école les fatigue trop et qu`ils ont besoin de se détendre en premier ou que les devoirs sont une source de stress majeur pour eux.

Image intitulée Faites un plan d`intervention comportemental pour une étape 13 autiste

2. Utiliser "horaires d`image" Pour créer une commande.Les horaires d`images aident à expliquer quelle activité l`enfant fera ensuite. Les horaires des images sont des outils merveilleux que les parents peuvent utiliser pour aider à guider certains enfants autistes à travers différentes activités qu`ils entreprendront pendant la journée. Il aide à améliorer la structure dans la vie d`un enfant, en particulier parce que les enfants autistes ont souvent des difficultés à garder un aperçu de leurs activités quotidiennes. Certaines idées pour les moyens d`utiliser des horaires d`images incluent:

Vous et votre enfant pouvez garder une trace des tâches en «cocher» les activités terminées.

Vous et votre enfant pouvez garder une horloge ou une minuterie d`éclairage près des activités pour déterminer le délai pour chaque activité (si cela aide l`enfant).

Aidez votre enfant à concevoir et à dessiner ces images afin qu`ils se sentent plus un lien avec les images.

Gardez les images dans un livre ou sur une planche ou un mur de sorte que votre enfant puisse les faire référence à tout moment.

Image intitulée Discipline Instutil dans les enfants Étape 10

3. Être cohérent avec l`horaire. Cela aide l`enfant à se sentir en sécurité. Si un changement doit être effectué, donnez l`avertissement de l`enfant et une explication, alors il se sent moins de jarre. Travailler avec d`autres gardiens (tels que des enseignants et des thérapeutes) pour créer un système cohérent.

L`image intitulée Soyez un adolescent efficace étape 5

4. Adapter le calendrier de petites façons à mesure que votre enfant grandit. Bien que l`horaire reste relativement cohérent, cela ne signifie pas qu`il n`y a pas de place au développement des activités et de la discipline de votre enfant, car votre enfant fait sa progression naturelle dans le développement et la croissance en tant qu`individu.

Par exemple, le temps de bain peut devenir une fois de douche une fois que votre enfant apprend à se doucher de manière indépendante.

Apporter des modifications pour aider à résoudre les problèmes nécessaires. Par exemple, si vous planifiez du temps d`exercice après le déjeuner, et que l`enfant occupe souvent une maux d`estomac pendant l`exercice, il se peut qu`ils auraient besoin de temps pour que la nourriture soit réglée. Parlez à l`enfant de la question du calendrier et réfléchissez à la manière de réorganiser les choses (comme l`exercice avant de manger ou d`avoir 30 minutes de temps libre entre les deux).

Image intitulée Calma Un enfant autiste Stetic 12

5. Planifiez beaucoup de temps pour votre enfant de vous détendre. Les enfants autistes peuvent être particulièrement vulnérables au stress, c`est donc essentiel pour eux d`avoir assez "temps." Le temps d`arrêt est particulièrement pertinent lorsque votre enfant se sent là-bas est trop important et que leurs sens ont été surchargés. Lorsque votre enfant devient en détresse ou contrarié à cause de cette sur-stimulation, cela indique le besoin de temps en temps. Prenez simplement votre enfant à un endroit sûr, calme et laissez à votre enfant de «se détendre» dans un environnement simple sous surveillance occasionnelle.

Essayez de planifier le temps de relaxation après des activités qui ont tendance à être stressante. Par exemple, si l`enfant rentre habituellement de l`école stressée ou fatiguée, ils devraient avoir au moins une demi-heure de temps libre pour se détendre.

Si l`enfant n`est pas assez vieux pour aller sans surveillance, vous pouvez offrir une supervision occasionnelle. Par exemple, l`enfant pourrait basculer et dessiner des images dans un coin, pendant que vous lisez un livre ou faites quelque chose sur votre téléphone.

L`image intitulée Enseigner aux enfants de mettre une chaussette sur une étape 8

6. Planifiez beaucoup de temps pour le plaisir. Enfants autistes, comme d`autres enfants, ont besoin de temps pour jouer et profiter des activités de leur choix. Puisque le stress peut être un problème pour les enfants autistes, le temps de relaxation est particulièrement critique. Le jeu auto-dirigé aide l`enfant rester heureux et équilibré émotionnellement.

Gardez à l`esprit que votre idée de "amusant" pourrait être différent de l`idée de l`enfant. Par exemple, une partie bruyante pourrait être stressante pour un enfant autiste. Et la doublure de jouets ou de marcher en cercles pourrait être un moyen agréable pour un enfant autiste de passer du temps. Si l`enfant l`aime, il compte aussi amusant, même si vous ne le comprenez pas.

Être dirigé par un adulte ne compte généralement pas aussi amusant, même si l`adulte dit à l`enfant de jouer. Si vous jouez avec l`enfant, laissez-les prendre la tête.

Image intitulée Gardez vos enfants occupé étape 7

7. Planifier des points de vente pour l`énergie, surtout si l`enfant a des tendances hyperactives. Certains enfants ne peuvent pas rester assis ou faire la même chose pour très longtemps. Si tel est le cas pour votre enfant, assurez-vous de planifier beaucoup de temps pour eux "défouler" et utilisez une partie de leur excédent d`énergie. Sports et jouer à l`extérieur sont souvent bons pour les enfants actifs.

Vous pouvez également annoncer des pauses non programmées si vous voyez l`enfant obtenir une fourmisse. Par exemple, vous pourriez dire "Je peux voir que vous avez du mal à se concentrer. Courons environ 15 minutes, puis revenons."

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8. Résoudre tout sommeil ou problèmes médicaux. Si votre enfant ne peut pas dormir suffisamment ou souffre de douleur ou de mauvaise santé, il serait naturel d`exprimer leur détresse qui peut être mal interprétée comme un "comportement problématique".

Si vous remarquez que le comportement axé sur une zone donnée, essayez d`avoir un médecin vérifier cette zone. Par exemple, un garçon qui frappe sa tête pourrait souffrir d`un mal de dents ou de poux. Frapper une partie du corps peut indiquer que quelque chose ne va pas là-bas.

Méthode 3 de 6:

Prévenir les problèmes de comportement

La louange, la pensée directe et une attitude positive peut aider à réduire les problèmes de comportement.

1. Être un bon exemple. Les enfants regardent des modèles de rôle d`adultes pour les aider à comprendre comment se comporter. Démontrer un bon comportement dans vos actions, même lorsque vous ne serez pas sûr que l`enfant regarde.

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2. Assurez-vous de donner à votre enfant beaucoup d`attention positive. Si les enfants se sentent négligés, ils peuvent agir dans les espoirs que vous allez faire attention. Vous pouvez réduire les chances que cela se produise en veillant à ce qu`ils attirent une attention positive sans avoir besoin de recourir au mauvais comportement.

Si vous pensez que l`enfant cherche une attention particulière, travaillez sur l`enseignement des compétences d`affirmation. Enseignez-leur des phrases comme "je suis seul," "Je veux attention," ou alors "Voulez-vous passer du temps avec moi?" Récompenser ce comportement en faisant attention quand ils disent cela. De cette façon, ils apprennent que demander une attention particulière est plus efficace que d`agir.

3. Parlez à l`enfant des moyens de gérer les émotions. Les enfants peuvent ne pas savoir reconnaître et faire face à leurs sentiments. Les enfants autistes peuvent avoir besoin d`orientation supplémentaire.

Parler de personnages. N`hésitez pas à poser des questions comme "Que pensez-vous qu`il aurait dû faire pour gérer sa colère, au lieu de crier?"

Image intitulée Faites un plan d`intervention comportemental pour une étape 15 autiste

4. Supprimer un enfant d`une situation stressante si vous pouvez dire qu`ils ont du mal. Si vous pouvez dire que l`enfant atteint leur point d`ébullition, faites-les sortir de la situation. Vous pourriez suggérer qu`ils partent, ou vous pouvez leur assigner une tâche solitaire que vous savez est très facile ou agréable pour eux. De cette façon, ils peuvent prendre du temps pour se calmer et se retrouver.

"Vous avez l`air stressé. Pourquoi tu ne vas pas dans ton coin pendant un moment? Nous pouvons terminer vos devoirs en une demi-heure à partir de maintenant."

"C`est une belle journée. Ella, allez-vous aller chercher le courrier pour moi?"

"Le chien n`a pas encore été marché. Voulez-vous s`il vous plaît aller le promener?"

"Justin, je pense que nous pourrions courir bas sur papier toilette. Allez-vous aller à la salle de bain et compter combien de rouleaux il y a? Voici un post-it et un crayon pour que vous puissiez écrire des choses si vous voulez."

"Je peux te voir devenir frustré. Prenons une pause de 10 minutes et revenons ensuite à cette. Bon?"

Image intitulée Faites un plan d`intervention comportemental pour une étape 12 autiste-enfant

5. Essayez de rediriger une fourmisse ou un enfant agité. Les enfants deviennent parfois agités et cela peut conduire à un comportement moins que idéal. Voici quelques exemples de choses que vous pourriez dire:

"Vous ennuyez-vous? Souhaitez-vous dessiner des photos avec moi?"

"Nous avons 3 autres allées laissées dans le magasin. Veux-tu les compter avec moi?"

"Je peux vous dire avoir beaucoup d`énergie en ce moment. Je vais commencer à courir! Je parie que tu ne peux pas m`attraper!"

Image intitulée Fabriquez un plan d`intervention comportemental pour une étape 16 autiste

6. Ne stresse pas sur les petites choses. Les enfants autistes vont être originaires, et ça va. Et tous les enfants ont de mauvaises humeurs et des mauvais jours, comme les adultes font. Vous n`avez pas besoin de transformer chaque cas d`un comportement inhabituel ou imparfait en une bataille. Faire la paix avec l`imperfection.

7. Assurez-vous que vos attentes sont raisonnables. Les enfants autistes ont des retards de développement, et cela signifie qu`ils seront plus lents d`apprendre certaines choses parfois. S`ils ne manquent pas à plusieurs reprises de répondre à vos attentes, il se peut que vos attentes soient trop élevées, ou que quelque chose d`autre se met à sa place. Essayez de parler du problème avec...

L`enfant (e.g. "Pourquoi pensez-vous que les corvées sont si difficiles pour vous?")

Autres soignants (de votre enfant et d`enfants autistes / handicapés en général)

Enseignants

Thérapeutes

Adultes autistes

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8. Louez l`enfant pour un comportement positif. Offre des éloges quand l`enfant fait quelque chose de bien. Cela fait que l`enfant a l`impression de remarquer leurs efforts et de les faire sentir fier d`eux-mêmes et désireux de continuer à se comporter. La louange peut être un facteur de motivation fort. Essayez de trouver quelque chose de bien à louer au moins deux fois par jour, sinon plus. Dire des choses comme...

"Merci d`avoir éliminé vos jouets si vite! Je suis vraiment impressionné."

"Bon travail étant si doux avec votre petit frère! Tu es une si bonne grande soeur."

"Merci de m`avoir écouté le premier essai. C`était vraiment cool."

"Wow, vous étudiez vraiment fort! C`est un signe d`un bon élève."

"Je suis fier de toi d`être si affirmée avec moi aujourd`hui."

Image intitulée Discipline Instill chez Enfants Step 8

9. Expliquer la relation entre le bon comportement et ses conséquences positives. Cela aide à motiver l`enfant et à leur enseigne pourquoi le comportement compte. Si vous voulez, vous pouvez également expliquer une récompense liée au bon comportement.

"Lorsque vous prenez vos jouets, votre sol est un endroit propre pour jouer. Tout le monde peut marcher et se déplacer facilement, et votre chambre peut être un endroit amusant pour sortir."

"Quand tu es gentil avec le chien, ça lui fait plaisir de passer du temps avec toi. Elle pourrait même venir à vous plus souvent, car elle sait que vous la traiterez doucement."

"Ça me rend heureux quand tu m`écoutes la première fois que je te rappelle. Cela me permet de savoir que vous m`écoutez, et cela signifie que je n`ai pas à penser à une punition pour vous. J`aime ça quand ça arrive."

"Lorsque vous utilisez votre voix intérieure, il est facile pour votre frère d`étudier et votre mère pour faire du travail. Les gens aiment avoir une maison tranquille. C`est bien pour nous tous."

Méthode 4 de 6:

Utiliser des stratégies de discipline spécifiques

1. Travailler à calmer l`enfant d`abord, si nécessaire. Si l`enfant crie, pleurer ou agir autrement énervé, puis les calmer. Vous pouvez administrer une discipline une fois qu`ils sont assez clairs pour vous écouter.

N`abandonnez pas quand un enfant se trompe mal. Expliquer clairement que c`est contre-productif. Par example, "Je ne peux pas te comprendre quand tu cris. Vous pouvez prendre des respirations profondes, puis utiliser votre voix intérieure pour me dire pourquoi vous êtes contrarié."
Rappelez patiemment à l`enfant des stratégies d`auto-calmant à utiliser, telles que prendre des respirations profondes et compter. Offre d`utiliser les stratégies ensemble.
Essayer Valider leurs sentiments et leur faire savoir que vous vous souciez (même si vous ne pouvez pas honorer leurs demandes). Les enfants peuvent se calmer rapidement une fois qu`ils savent que vous êtes prêt à écouter et à empathiser.

Image intitulée Discipline Instutil dans les enfants Étape 2

2. Donnez des rappels formulés positivement lorsque vous voyez un enfant agissant. Les enfants, en particulier les petits enfants, ont une mémoire limitée et un contrôle impulsionnel. Cela signifie qu`ils pourraient oublier de suivre les règles parfois. Un rappel peut suffire à les corriger, sans punition étant nécessaire. Dites-leur ce que vous attendez-vous qu`ils fassent. Par example, "Pieds à pied, s`il vous plaît" est plus utile que "Ne pas courir," parce qu`il encourage l`enfant à visualiser un bon comportement. Voici quelques exemples:

"S`il vous plaît ralentissez donc vous ne glissez pas et ne tombez pas."

"Voix à l`intérieur, s`il vous plaît. Maman essaie de lire."

"Soyez affirmé, s`il vous plaît. Je ne peux pas vous aider à moins que vous ne me dites ce qui ne va pas. Vous pouvez me parler ou utiliser votre tablette pour me montrer."

"Mains pour vous-même. Vous pouvez attraper un jouet de fidget si vous voulez agiter."

"Être doux avec le chat."

Image intitulée Instill Discipline chez les enfants Étape 3

3. Donnez un avertissement s`ils n`écoutent pas votre rappel. Si l`enfant refuse de corriger leur comportement après votre rappel, alors avertissez-les qu`il y aura des conséquences s`ils continuent. Cela leur donne une dernière chance de s`arrêter et de suivre les règles.

"Vous devez être doux. Si vous n`arrêtez pas, je vais emmener le jouet."

"Je vais compter jusqu`à 3. Au moment où j`arrive 3, vos mains doivent être hors de ses cheveux. Une..."

"Les voix intérieures sont importantes. Si vous ne pouvez pas regarder la télévision tranquillement, je vais éteindre la télévision."

"Les jeux vidéo viennent après vos devoirs. Si vous ne faites pas vos devoirs, il n`y aura pas de jeux vidéo."

Image intitulée Aidez votre enfant à faire des amis à l`étape 2

4. Donner des conséquences immédiates s`ils refusent d`ajuster leur comportement. Si un rappel et un avertissement ne fonctionnent pas, vous devrez peut-être suivre une punition. Administrer les conséquences immédiatement. (L`attente peut le rendre moins efficace.)

Si vous attendez trop longtemps pour administrer la punition, cela ne sera pas efficace, car l`enfant peut ne pas relier la punition à la mauvaise conduite. Dans ce cas, il vaut mieux le laisser aller cette fois.

Si votre enfant apprend bien grâce à la tactique visuelle, créez une série d`images qui explique comment leur mauvais comportement mène à la punition et à un bon comportement conduit à des récompenses. Faire cela aidera votre enfant à comprendre la relation entre mauvaise conduite et discipline.

Image intitulée Choisissez un style parental Step 3

5. Adapter la punition à l`infraction. Ne comptez pas sur une seule punition ou type de punition. Une mauvaise conduite mineure ne devrait entraîner qu`une punition mineure (ou juste un avertissement), tandis que la majeure mauvaise conduite pourrait avoir besoin d`une punition plus grave. Comprendre ce qui fonctionne mieux pour l`enfant.

Donner un avertissement verbal pour leur donner une chance de se corriger. (S`ils écoutent, vous n`avez pas besoin de les punir.)

Essayez des conséquences naturelles - si l`enfant jette ses jouets, ils doivent ramasser les jouets ou perdre accès aux jouets pendant quelques minutes.

Considérons la perte de récompenses ou de privilèges, telles que l`absence de télévision. (Assurez-vous que cela n`interfère pas avec leurs intérêts particuliers, car cela pourrait causer une trop grande détresse d`être efficace.)

Image intitulée Discipline Instill chez Enfants Step 4

6. Rester cohérent. L`enfant doit comprendre que le mauvais comportement aura des conséquences et qu`il ne changera pas en fonction de qui est une mauvaise conduite ou qui les supervise.

Donner la même punition pour la même infraction à chaque fois.

Appliquer les mêmes règles à tous les membres de la famille, y compris l`enfant, les frères et sœurs et même les adultes. (Si vous cassez une règle de famille, vous devrez peut-être vous punir.)

Image intitulée Fabriquez un plan de comportement Plan d`intervention pour une étape 9 autiste

7. Évitez les punitions qui causent des douleurs physiques, telles que la fessée, la gifle ou l`exposition à des stimuli intenses. Répondant à la violence avec plus de violence peut renforcer dans votre enfant qu`il est correct de devenir violent lorsque vous vous sentez contrarié. Si vous êtes très en colère contre votre enfant, effectuez les mêmes stratégies d`auto-apaisement que vous souhaitez que votre enfant utilise. Cela encourage l`enfant à vous imiter quand ils se sentent en colère ou frustrés.

Bien que la fessée puisse atténuer le stress pour le parent, la recherche montre qu`il souligne l`enfant et les amène à agir de plus en plus de vous écouter. Cela peut également donner lieu à d`autres problèmes plus tard, tels que des problèmes de santé mentale, un développement cognitif altéré et des compétences de relations pales. Les parents peuvent apprendre Techniques plus efficaces Pour rendre la vie plus facile pour les parents et les enfants.

Image intitulée Réduire l`anxiété chez les enfants Étape 1

8. Critiquer le comportement, pas l`enfant. Évitez d`étiqueter l`enfant comme «mauvais» ou «faux». Souligner le comportement incorrect à l`enfant de manière encourageante de promouvoir l`action corrective. Par exemple, dites-leur:

"Je peux voir que tu es vraiment énervé à ce sujet. Criera ne pas aider. Voulez-vous faire de la respiration profonde avec moi?"

"Pourquoi es-tu jeté sur le sol? Avez-vous été contrarié par l`épicerie?"

"Frapper d`autres personnes ne va jamais bien. Si vous êtes en colère, utilisez vos mots, dites un adulte ou faites une pause pour vous rafraîchir."

"Je t`aime, mais je ne suis pas content de la façon dont tu as manipulé cette situation. Vous devez faire mieux la prochaine fois. Parlons de ça."

Méthode 5 de 6:

Création d`un système de récompense

1. Créer un système de récompense qui concerne directement un bon comportement. Semblable à la punition, votre enfant doit comprendre que comme résultat direct de leur comportement approprié, ils reçoivent une récompense (comme des éloges ou des étoiles d`or). Ceci, au fil du temps, crée une modification du comportement et peut aider à discipliner un enfant.

Image intitulée Faites un plan d`intervention comportemental pour une étape 14 autiste

2. Essayez d`utiliser des activités comme récompenses de temps en temps. Écrivez une liste de choses que l`enfant aime faire. Vous pouvez suggérer ces récompenses lorsque votre enfant se comporte bien, ou quand ils arrêtent de faire une mauvaise habitude.

Bien que cela puisse initialement sonner comme un «pot-de-vin», il n`est en fait pas si appliqué correctement. L`application du système de récompense doit être basée sur la nécessité de récompenser le comportement correct, pas pour arrêter le mauvais comportement.

Utilisez cette technique avec désinvolture et avec parcimonie. Par example, "Je suis vraiment fier de la façon dont vous vous avez géré dans ce magasin bruyant. Nous avons un peu de temps libre cet après-midi. Voulez-vous lire des livres d`images avec moi?"

Image intitulée Fabriquez une étonnante chasse au trésor pour les enfants étape 2

3. Être ouvert à de nouvelles idées sur la discipline et la récompense de votre enfant. Chaque enfant est différent et chaque enfant autiste est différent. Ce qui peut être considéré comme une punition ou «ennuyeux» pour un enfant pourrait être la récompense ultime pour un enfant autiste et vice versa. Par conséquent, il est essentiel d`être créatif et ouvert à de nouvelles idées sur les concepts de punition et de récompense dans le domaine de la discipline.

Qualification: Réfléchissez toujours à la discipline avant de la mettre en œuvre. Seriez-vous à l`aise de faire la même chose à un enfant non autiste? Sinon, alors cette pratique de la discipline peut faire plus de mal que de bien.

Image intitulée Get Rich (enfants) Étape 13

4. Configurer un système de récompense. Vous pouvez le faire de plusieurs façons, mais deux des systèmes de récompense supérieurs incluent:

Créer un organigramme dans lequel un bon comportement est récompensé par un autocollant ou marquer sur le graphique. Si l`enfant reçoit suffisamment de marques sur le tableau, ils reçoivent une récompense. Offre d`impliquer votre enfant en les laissant placer l`autocollant.

Les systèmes de récompense de jeton sont un système très courant mis en œuvre. Essentiellement, le bon comportement est récompensé par un jeton (autocollant, une puce, etc.). Ces jetons peuvent alors être changés ultérieurement pour des récompenses. Ce système est souvent conçu grâce à un contrat avec l`enfant quant à leur comportement et, en tant que tel, peut être difficile à mettre en œuvre pour des enfants beaucoup plus jeunes.

Image intitulée Fabriquez un plan d`intervention comportemental pour une étape 23 de l`enfant autiste

5. Louez votre enfant. Parlez clairement dans un ton plus calme lorsque vous récompensez votre enfant. Être trop fort peut surexposer ou les contrarier. Louez l`effort comme s`opposer au résultat. Cela inclut les lâcher pour travailler pour atteindre un objectif. Reconnaître la persistance de votre enfant et des efforts est de plus en plus de valeur pour votre enfant autiste que le résultat.

Si votre enfant ne comprend pas les mots parlés, ajoutez une petite récompense avec votre louange.

Montrant la sincérité et le plaisir dans les comportements corrects de votre enfant augmente la fréquence de ces comportements.

Image intitulée Faites un plan d`intervention comportemental pour une étape 8 autiste

6. Donnez vos récompenses sensorielles de votre enfant. Celles-ci sont parfois plus difficiles à administrer sous forme de récompenses, mais une grande récompense comprend une grande récompense qui favorise également une activité sensorielle. Cependant, veillez à ne pas exprimer votre enfant, car cela pourrait les contrarier. Les récompenses pourraient inclure:

Vue: quelque chose que l`enfant aime regarder e.g. Un nouveau livre de bibliothèque, une fontaine d`eau, des animaux (poisson particulièrement bien) ou regarder une mouche d`avion modèle.

Son: Soft Calm Musique apaisante de simples instruments doux e.g. piano, ou chantant une chanson.

Goût: cette récompense est plus que de manger. Il inclut la dégustation de différents aliments qu`ils aiment - un assortiment de fruits sucrés, quelque chose de salé et de toute variété de quelque chose que votre enfant vise comme agréable.

Odeur: avoir des odeurs différentes pour votre enfant de distinguer: eucalyptus, lavande, orange ou différentes fleurs.

Touch: sable, fosse à billes, eau, aliment emballage e.g. Paquet de puce, emballage à bulles, gelée ou jeux de pâte.

Image intitulée Faites dormir votre enfant à travers la nuit étape 7

7. Modération de pratique dans votre système de récompenses. Les récompenses peuvent être mal utilisées et surutilisées.

L`accès aux choses préférées de l`enfant ne devrait pas dépendre de leur comportement. Par exemple, l`enfant devrait pouvoir obtenir leur animal farciifique préféré à tout moment, même s`ils ont une mauvaise journée. Les récompenses devraient être des bonus spéciaux.

Ne pas dépasser la nourriture comme une récompense. Cela peut conduire à des habitudes malsaines lorsque l`enfant grandit.

La surutilisation des récompenses physiques peut diminuer la motivation interne de l`enfant. Soyez prudent de tourner la vie de l`enfant en une série de jetons et d`échanges. Ils devraient aussi apprendre à aimer être bon pour son propre amour. Utilisez des éloges et d`éliminer les récompenses physiques afin qu`ils soient moins courants car l`enfant vieillit.

Méthode 6 de 6:

Comprendre la cause du mauvais comportement

1. Gardez à l`esprit que les enfants autistes pensent «concrètement». Cela signifie qu`ils prennent souvent les choses littéralement et comme tels, vous devez faire attention à ce que vous leur parlez. Avant de pouvoir discipliner votre enfant, vous devez comprendre pourquoi votre enfant agit. Si vous ne comprenez pas la cause, vous pouvez les discipliner de manière à ce que, à eux, renforce réellement le mauvais comportement.

Par exemple, si votre enfant agit au coucher et vous ne savez pas pourquoi, vous pouvez choisir de la mettre à temps. Cependant, une "période de temps" pourrait en fait récompenser l`enfant si son objectif est de mettre au lit aussi longtemps que possible. Grâce à la discipline sans comprendre la cause, vous lui montre réellement que si elle se trompe au coucher, elle va rester à la hausse plus tard.
Parfois, les enfants agissent en raison d`un stress externe qu`ils ne savent pas comment gérer (e.g. hurlant et pleurer à cause de la musique forte qui fait mal aux oreilles). Dans ces cas, il est préférable de supprimer le stresseur, de discuter des stratégies d`adaptation et de communication et de punition de renoncement.

Image intitulée Cope avec découvrir votre enfant a tenté de suicider l`étape 4

2. Comprendre le but derrière le comportement de votre enfant. Lorsqu`un enfant autiste affiche un mauvais comportement, ce comportement sert réellement un but. En comprenant le but de votre enfant, vous pouvez déterminer comment prévenir le comportement indésirable et travailler à la remplacer par des actions plus appropriées.

Par exemple, votre enfant voudra peut-être éviter quelque chose ou une situation afin qu`ils puissent «agir» pour éviter la situation. Ou, ils essaient peut-être d`attirer l`attention ou de gagner autre chose. Parfois, il peut être difficile de dire quel est l`objectif final de votre enfant - vous devrez observer votre enfant à bien comprendre.

Parfois, les enfants agissent sans objectif particulier - ils ne comprennent tout simplement pas comment gérer leur stress. Problèmes sensoriels, faim, somnolence, pas assez de temps d`arrêt, etc. peut être la cause de cette.

Image intitulée Fabriquez un plan d`intervention de comportement pour une étape 17 autiste

3. Déterminer ce qui est spécifiquement causant le mauvais comportement. Une indication clé pour déterminer que votre enfant fait (évitant une situation ou une attention particulière) est si votre enfant est systématiquement «mal les comportements» étant donné un scénario particulier. Si l`enfant se comporte «inhabituellement» pour une activité qu`ils apprécient généralement, cela pourrait être indicatif qu`ils cherchent plus d`attention.

Par exemple, votre enfant peut "agir" quand il est temps d`un bain. Si elle le fait bien avant ou pendant le temps de bain, vous pouvez conclure qu`elle agit mal parce qu`elle ne veut pas prendre un bain.

Conseils

N`oubliez pas que les suggestions ci-dessus fonctionnent mais peuvent varier en fonction des besoins spécifiques de votre enfant.

Si votre enfant fond dans des environnements surestimulants tels que des épiceries et des centres commerciaux bondés, votre enfant peut avoir un trouble de traitement sensoriel. La thérapie d`intégration sensorielle peut aider à augmenter la tolérance de votre enfant de stimuli douloureux.

Rappelez-vous que votre enfant est un être humain. Faites confiance à votre instinct et ne traitez pas un enfant autiste de manière à ne pas me sentir à l`aise de traiter un enfant neurotypique.

Toujours essayer d`accepter la différence de l`enfant.

Mises en garde

La surutilisation de la récompense ou des systèmes de punition peut nuire à la capacité de votre enfant à penser pour eux-mêmes et comme des choses. Assurez-vous que votre enfant peut toujours accéder aux choses qu`ils aiment sans "revenus" d`abord, et que les systèmes de discipline ne sont pas micromanes leur vie.

Rappelez-vous que certaines formes de Aba et d`autres thérapies proviennent d`une culture abusive et des spécialistes peuvent recommander une discipline nocive. N`utilisez jamais de discipline qui serait considérée comme abusive, manipulatrice ou trop contrôlée si elle était utilisée sur un enfant non autiste.

Pour de meilleurs résultats sur la mise en œuvre des techniques ci-dessus, il est recommandé de parler à votre médecin d`une référence à un bon thérapeute comportemental spécialisé dans les enfants autistes.

Comment discipliner un enfant autiste

Pas

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