Comment diagnostiquer le trouble de la conduite (avec des images)

Le trouble de la conduite (CD) est diagnostiqué lorsqu`un enfant ou un adolescent présente un comportement qui viole les droits des autres ou qui enfreint gravement les normes sociales. Seul un professionnel de la santé mentale peut diagnostiquer des troubles mentaux tels que le trouble de la conduite. Si vous soupçonnez qu`un enfant dans votre vie a des troubles, prenez rendez-vous avec un thérapeute pour un diagnostic officiel et de mettre en place un traitement.

Pas

Partie 1 de 4:

Regarder pour un comportement agressif

1. Surveillez les comportements d`intimidation. Un enfant diagnostiqué avec un trouble de conduite peut intimider, menacer ou intimider les autres. Cette personne peut engager ou initier des combats physiques. Pour l`enfant avec CD, il peut «avoir une augmentation» de causer des dommages à d`autres personnes.

Pensez à la façon dont cet enfant traite les pairs et / ou les frères et sœurs. Est-ce qu`il ou elle choisit souvent des combats ou utilise des menaces?? La violence est-elle utilisée comme un moyen d`obtenir ce qu`il veut?

Image intitulée Diagnostiquez le trouble de la conduite Étape 2

2. Demandez si l`enfant a déjà utilisé une arme. Ceux avec CD peuvent imposer des comportements violents ou agressifs. Ils peuvent utiliser une arme dans un acte d`agression pouvant causer un préjudice grave à une autre personne. Des exemples d`armes incluent une brique, une chauve-souris, une bouteille cassée, un couteau, un pistolet ou tout autre objet qui pourrait être dangereux.

Lorsque des situations ont été violentes, l`enfant ou l`adolescent a utilisé une arme? Quel genre d`arme? Est-ce qu`il ou elle utilise souvent une arme pour menacer une autre personne??

Image intitulée Diagnostiquez le trouble de la conduite Étape 3

3. Observer la cruauté aux gens ou aux animaux. Cet enfant peut être particulièrement cruel envers les gens et les animaux. Cela peut inclure faire des choses très méchantes à d`autres enfants ou aux membres de la famille. L`enfant peut piéger les insectes et les animaux et effectuer des "expériences" malades sur eux ou trouver des moyens de les tuer (tels que l`élimination des jambes d`araignée, couper des centipèdes en deux, brûlant la fourrure d`un animal, frappant de petits animaux avec des pistolets BB, etc.).

Avez-vous remarqué que l`enfant ou l`adolescent était fasciné par la cruauté? Est-ce qu`il aime faire mal aux gens ou aux animaux?

N`oubliez pas que l`un exemple de cruauté envers les insectes ne devrait pas être une cause de préoccupation. Par exemple, verser du sel sur une limace ou en utilisant une loupe sur des fourmis pour voir ce qui va arriver n`est pas quelque chose à craindre. Vous n`avez besoin que de vous inquiéter que si le comportement cruel est en cours.

Image intitulée Diagnostiquez le trouble du trouble de la conduite 4

4. Examiner s`il y a une histoire de vol. Gardez à l`esprit que les personnes avec CD peuvent voler. Cela peut inclure la mugging, l`arrachement des sacs à main, l`extorsion et le vol armé.

Remarquez-vous que l`enfant ou l`adolescent rentrent chez eux avec des affaires qui ne sont pas sa propres? Lorsqu`on leur interrogé à leur sujet, est-ce qu`il évite le sujet ou souffre comme suspect? Est-ce qu`il ou elle semblait aimer regarder les gens à réagir dans la peur?

Image intitulée Diagnostiquez le trouble de la conduite Étape 5

5. Notez toute activité sexuelle forcée. Un enfant ou un adolescent avec CD peut forcer les autres en activité sexuelle. Cela peut inclure de forcer quelqu`un à effectuer un acte sexuel ou de faire quelque chose de nature sexuelle dont la personne ne veut pas faire. Une personne avec CD peut menacer ou contraindre quelqu`un physiquement et / ou avec des mots pour faire quelque chose de nature sexuelle.

Y a-t-il eu des rapports sur l`activité sexuelle de l`enfant ou de l`adolescent? Est le système juridique impliqué?

Partie 2 de 4:

Regarder pour un comportement destructeur

1. Surveillez les comportements de démarrage des incendies. Il peut y avoir une fascination avec le feu et / ou la destruction. Si l`enfant définit des incendies, l`intention est de causer des dommages graves ou des dommages. Il ou elle peut mettre le feu aux maisons, les hangars, les écoles ou autres bâtiments.

Image intitulée Diagnostiquez le trouble de la conduite de diagnostic 7

2. Être alerte pour la destruction à la propriété. En dehors du début du feu, l`enfant ou l`adolescent peut détruire délibérément des biens. Cela peut inclure de voler des choses hors des pelouses ou des mètres de la population, de briser les fenêtres ou les portes, ou de modifier un bâtiment ou une propriété de manière destructrice.

L`enfant ou l`adolescent peut se briser dans une maison, une voiture ou une propriété. L`individu peut cibler quelqu`un ou effectuer l`acte au hasard. La motivation de la pause peut ne pas être claire.

Image intitulée Diagnostiquez le trouble de la conduite Étape 8

3. Envisager des désirs de fuir à la maison. Certains enfants ou adolescents avec CD s`éloignent de la maison pendant la nuit ou pendant plusieurs jours. L`enfant peut courir à la maison d`un ami, ou monter à bord d`un bus et de voyager. Il ou elle peut rencontrer quelqu`un d`Internet et voyager avec cette personne.

L`enfant parle-t-il de quitter la maison ou de rencontrer quelqu`un qui vit loin? Surveiller l`activité Internet de l`enfant et notez toute indication qu`il envisage de rencontrer quelqu`un.

Image intitulée Diagnostiquez le trouble de la conduite Étape 9

4. Surveillez le créateur scolaire. À partir de 13 ans, l`enfant peut être essentiel de l`école. Il ou elle peut sauter à l`école ou laisser midi. L`enfant ou l`adolescent peut dire qu`il a assisté à l`école, mais les autorités scolaires peuvent dire que l`enfant a sauté ou a été vu quitter la propriété de l`école.

Image intitulée Diagnostiquez le trouble du trouble de la conduite 10

5. Note rester en retard. L`enfant ou l`adolescent peut rester en retard au-delà du couvre-feu parental ou de la ville. Ce type de comportement se produit avant l`âge de 13 ans. L`enfant peut quitter la maison et ne pas dire aux parents, être à la maison d`un autre ami ou errer dans les rues.

Est-ce que l`enfant part-t-il sans dire aux parents son ou sa rue? Est-ce pas clair où l`enfant va?

Partie 3 sur 4:

Obtenir l`opinion d`un professionnel

1. Signaler les problèmes dans plusieurs situations. Un professionnel de la santé mentale posera des questions sur les symptômes présents. Les symptômes entraîneront une déficience importante dans les environnements sociaux, académiques, professionnels et domestiques. Les symptômes peuvent différer dans les environnements, cependant, les effets de ces déficiences peuvent fortement influencer la capacité de l`enfant à fonctionner et à réussir avec les pairs, à la maison ou académiquement.

Pensez à la façon dont l`enfant agit et à la maison et à l`école. Qu`est-ce que les enseignants ont dit à propos de son comportement?? Communiquer ces problèmes au professionnel.

Image intitulée Diagnostiquez le trouble de la conduite de diagnostic STEM 12

2. Réfléchir lorsque le symptôme a commencé. Il est important de savoir quand des problèmes ont commencé et de communiquer cela avec le professionnel. Avec un trouble de la conduite, l`apparition typique se produit pendant l`enfance ou l`adolescence. Pour spécifier le début de l`enfance, l`enfant doit montrer un ou plusieurs symptômes avant l`âge de 10 ans. En apparition de l`adolescent, les adolescents ne montrent aucun symptôme avant l`âge de 10 ans.

Quand avez-vous remarqué des signes de trouble de conduite pour la première fois?? Quels ont été les premiers signes de problèmes et quand ont-ils commencé?

Image intitulée Diagnostiquez le trouble du trouble de la conduite 13

3. Discutez de l`engagement social problématique. Si l`enfant affiche un schéma négatif cohérent de fonctionnement émotionnel et social, cela peut être discuté avec le professionnel du diagnostic. Certains problèmes sociaux communs associés au trouble de la conduite comprennent:

Manque de culpabilité ou de remords: L`individu montre un manque de préoccupation pour ses comportements et ses conséquences négatives d`entre eux. La personne peut ne montrer aucun remords à moins d`être pris dans la loi et le remords peut être forcé ou apparaître faux.

Délicomness, manque d`empathie: La personne peut ignorer ou manquer de préoccupation pour les sentiments d`autres personnes. Il ou elle peut être considéré comme froid ou indifférent envers les autres. Si l`enfant cause des dommages à un autre être, il peut être plus préoccupé par les conséquences que le préjudice causé à un autre, même si les actions ont causé des dommages substantiels à une autre.

Aucune préoccupation pour la performance: Cette personne peut ne pas se soucier de sa performance au travail, à l`école ou à d`autres environnements. Même lorsque les attentes sont claires, l`individu peut ne pas présenter d`effort pour bien performer ou blâmer les autres pour le manque de performance.

Affect peu profond: L`enfant ou l`adolescent peut montrer peu à aucune émotion. Si l`émotion est affichée, elle peut apparaître aussi peu profonde, sincère ou superficielle. La personne peut utiliser des émotions comme manipulation et pouvoir transformer des émotions sur et éteindre les situations.

Image intitulée Diagnostiquez le trouble de l`étape 14

4. Indiquer la gravité. Lorsqu`un professionnel détermine le trouble de la conduite, la gravité des symptômes est spécifiée. Les symptômes peuvent être légers, modérés ou graves. Un diagnostic doux signifie que l`enfant présente peu de problèmes causant des blessures relativement mineures aux autres. Un diagnostic modéré signifie que les symptômes sont présents, mais pas assez extrême comme un diagnostic grave et au-dessus d`un diagnostic doux. Cela peut inclure le vol sans affronter la victime ou le vandalisme. Un diagnostic sévère signifie que de nombreux problèmes existent dépassant ceux nécessaires pour faire un diagnostic. Les symptômes causent des dommages considérables aux autres, tels que le sexe forcé, la cruauté physique, l`utilisation d`une arme.

Pensez à l`impact de l`enfant sur d`autres personnes et sur vous-même. Combien de ces comportements influencent le moi et les autres?

Image intitulée Diagnostiquez le trouble du trouble de la conduite de diagnostic 15

5. Reconnaître et traiter la consommation de drogue. Il n`est pas rare pour les enfants ou les adolescents avec CD d`avoir une certaine consommation de drogue co-surprise. Si tel est le cas, il est important d`élever la consommation de drogue au professionnel du traitement (tel qu`un thérapeute ou un psychiatre). Surtout si l`enfant ou l`adolescence reçoit un traitement psychologique, il est important de traiter la substance utilisée d`abord avant de traiter les symptômes de comportement.

Pour certains enfants, l`utilisation de la drogue peut être une évasion de l`expérience de la douleur à l`intérieur qu`il peut avoir peur de faire face à.

Pour plus d`informations, consultez le traitement de la toxicomanie.

Image intitulée Diagnostiquez le trouble du trouble de la conduite de diagnostic 16

6. Extraire le trouble de la personnalité antisociale. Si l`individu a plus de 18 ans, le professionnel dégagera la présence d`un trouble de la personnalité antisociale. De même, si l`individu approche de l`âge de 18 ans, voir si les symptômes s`intégrent plus clairement aux symptômes du trouble antisocial de la personnalité. Les enfants atteints de troubles de la conduite peuvent s`adapter à un diagnostic de trouble de la personnalité antisociale comme adultes.

Pour plus d`informations, consultez Comment reconnaître quelqu`un avec un trouble de la personnalité antisociale.

Partie 4 sur 4:

Comprendre le diagnostic

1. Poser des questions. Lorsque vous discutez du diagnostic avec un professionnel de la santé mentale, assurez-vous de poser des questions afin que vous puissiez comprendre le diagnostic le mieux possible. Vous pouvez demander comment faire un suivi avec traitement, quelles mesures à prendre pour assurer la sécurité de l`enfant et comment vous pouvez aider l`enfant à avoir un meilleur pronostic.

L`étape suivante suivant le diagnostic inclut l`obtention d`un traitement. Le trouble de la conduite ne disparaîtra pas seul et nécessite une thérapie.
Le traitement comprend souvent une combinaison de thérapie cognitivo-comportementale (TCC) et de l`éducation et de la formation des parents. Un thérapeute spécialisé dans la conduite du trouble abordera souvent le problème de manière holistique, ce qui signifie qu`il peut rassembler des informations d`écoles, de pairs, de la communauté et du système juridique afin de mieux comprendre les problèmes de l`enfant et comment les améliorer.
Pour plus d`informations, consultez la manière de traiter le trouble de la conduite.

Image intitulée Diagnostiquez le trouble de la conduite de diagnostic Stever 18

2. Évitez de blâmer les parents ou les enfants. Après avoir reçu un diagnostic de trouble de la conduite, les parents peuvent avoir l`impression d`avoir laissé leur enfant ou n`avoir pas été "assez bons". De même, les parents peuvent ressentir à la fin de leurs cordes en manipulant le comportement de l`enfant, se sentir finalement désespéré ou sans défense dans le traitement de l`enfant. Les parents peuvent blâmer l`enfant pour le mauvais comportement ou resserrer l`enfant. Tout en ayant un enfant avec un CD est difficile, il est important d`éliminer le blâme et de trouver de meilleurs moyens de faire face à des situations difficiles.

Les parents peuvent jouer un rôle dans le traitement en apprenant par la modélisation ou le jeu de rôle avec un thérapeute. Compétences telles que la manière de surveiller plus efficacement le comportement de leur enfant et de superviser leur enfant peut être appris.

Image intitulée Diagnostiquez le trouble de la conduite Stever 19

3. Adresse d`autres conditions psychologiques. Souvent, un enfant avec CD peut également avoir d`autres problèmes de santé mentale, y compris le trouble de l`hyperactivité avec déficit de l`attention (TDAH) et le trouble de stress post-traumatique (SSPT). SSPT peut se développer à la suite de témoigner ou de vivre une violence à la maison, qui peut avoir un impact durable et dommageable sur l`enfant. Certains enfants atteints de CD peuvent subir une grave dépression et / ou une anxiété, ce qui peut rendre l`enfant à se sentir agité ou irritable. Un traitement efficace pour le trouble de la conduite inclut le traitement de toute autre condition psychologique existante en thérapie.

Reconnaître que l`expérience émotionnelle de l`enfant n`est pas agréable et que le CD et d`autres troubles peuvent être douloureux. Alors que le comportement de l`enfant peut être frustrant, rappelez-vous que l`enfant a du mal, même quand il peut sembler que l`enfant ne se soucie pas.

Pour plus d`informations, consultez la procédure de traitement du SSPT et de traiter le TDHD.