Comment faire des recherches qualitatives: 8 étapes (avec photos)

La recherche qualitative est un large domaine d`enquête qui utilise des méthodes de collections de données non structurées, telles que des observations, des entretiens, des enquêtes et des documents, de trouver des thèmes et des significations pour informer notre compréhension du monde. La recherche qualitative a tendance à tenter de couvrir les raisons des comportements, des attitudes et des motivations, au lieu des détails de ce que, où et quand. Des recherches qualitatives peuvent être effectuées dans de nombreuses disciplines, telles que les sciences sociales, les soins de santé et les entreprises, et c`est une caractéristique commune de près de chaque lieu de travail et d`un environnement éducatif.

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Préparer vos recherches

1. Décider sur une question que vous voulez étudier. Une bonne question de recherche doit être claire, spécifique et gérable. Faire des recherches qualitatives, votre question devrait explorer des raisons pour lesquelles les gens font des choses ou croient en quelque chose.

Les questions de recherche sont l`une des pièces les plus importantes de votre conception de la recherche. Il détermine ce que vous voulez apprendre ou comprendre et contribuer également à concentrer l`étude, puisque vous ne pouvez pas tout abord de l`enquête à la fois. Votre question de recherche va également façonner comment Vous méritez votre étude car différentes questions nécessitent différentes méthodes d`enquête.
Vous devriez commencer par une question de gravure, puis la réduire davantage pour que cela soit suffisamment gérable pour être recherché efficacement. Par example, "Quel est le sens du travail des enseignants aux enseignants" est trop large pour une seule entreprise de recherche, mais si c`est ce que vous êtes intéressé, vous pourriez la réduire en limitant le type d`enseignant ou en vous concentrant sur un niveau d`éducation. Par example, "Quel est le sens du travail des enseignants aux deuxième enseignants de carrière?" ou alors "Quelle est la signification du travail des enseignants aux enseignants élevés juniors?"

Conseil: Trouver l`équilibre entre une question de gravure et une question à la recherche. Le premier est quelque chose que vous voulez vraiment savoir et est souvent assez large. Ce dernier est celui qui peut être directement étudié en utilisant des méthodes et des outils de recherche disponibles.

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2. Faire une revue de la littérature. Une revue de la littérature est un processus d`étude de ce que d`autres ont écrit sur votre question de recherche et votre sujet particulier. Vous lisez largement sur le champ plus large et examinez des études relatives à votre sujet. Vous établissez ensuite un rapport analytique qui synthétise et intègre la recherche existante (plutôt que de simplement présenter un bref résumé de chaque étude de l`ordre chronologique. En d`autres termes, vous êtes "Recherche de la recherche."

Par exemple, si votre question de recherche se concentre sur la manière dont les enseignants de deuxième carrière attribuent leur sens à leur travail, vous voudrez examiner la littérature sur la deuxième enseignement de carrière - ce qui motive les gens à se tourner vers une deuxième carrière? Combien d`enseignants sont dans leur deuxième carrière? Où travaillent la plupart des enseignants de carrière? Faire cette lecture et examen de la littérature et de la recherche existants vous aideront à affiner votre question et à vous donner la base dont vous avez besoin pour vos propres recherches. Cela vous donnera également un sens des variables qui pourraient avoir une incidence sur vos recherches (e.g., âge, sexe, classe, etc.) et que vous devrez prendre en compte dans votre propre étude.

Une revue de la littérature vous aidera également à déterminer si vous êtes vraiment intéressé et attaché à la question du sujet et de la recherche et qu`il existe une lacune dans la recherche existante que vous souhaitez remplir en effectuant votre propre enquête.

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3. Évaluez si la recherche qualitative est le bon ajustement pour votre question de recherche. Des méthodes qualitatives sont utiles lorsqu`une question ne peut être répondue par une simple hypothèse «oui» ou non ». Des recherches qualitatives sont souvent utiles pour répondre "comment" ou alors "quelle" des questions. Ils sont également utiles lorsque des décisions budgétaires doivent être prises en compte.

Par exemple, si votre question de recherche est "Quel est le sens du travail des enseignants aux deuxième enseignants de carrière?", C`est Pas une question qui peut être répondue avec un «oui» ou «non». Il n`y a pas non plus d`une seule réponse globale. Cela signifie que La recherche qualitative est la meilleure route.

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4. Considérez votre taille d`échantillonnage idéale. Les méthodes de recherche qualitatives ne reposent pas aussi fortement sur de grandes tailles d`échantillons que des méthodes quantitatives, mais elles peuvent toujours donner des idées et des résultats importants. Par exemple, comme il est peu probable que vous ayez le financement pour pouvoir étudier tout Deuxième enseignants partout Aux États-Unis, vous choisissez peut-être de réduire votre étude à une grande zone urbaine (comme New York) ou des écoles à moins de 200 km de l`endroit où vous vivez.

Considérer les résultats possibles. Parce que les méthodologies qualitatives sont généralement assez vastes, il est presque toujours la possibilité que certaines données utiles sortent de la recherche. Ceci est différent de celui d`une expérience quantitative, où une hypothèse non prouvée peut signifier que beaucoup de temps ont été gaspillés.

Votre budget de recherche et vos ressources financières disponibles devraient également être envisagées. La recherche qualitative est souvent moins chère et plus facile à planifier et à exécuter. Par exemple, il est généralement plus facile et économiser des coûts de rassembler un petit nombre de personnes à des entretiens que d`acheter un programme informatique pouvant effectuer une analyse statistique et d`embaucher les statisticiens appropriés.

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5. Choisissez une méthodologie de recherche qualitative. La conception de la recherche qualitative est la plus flexible de toutes les techniques expérimentales. Il existe donc un certain nombre de méthodologies acceptées à votre disposition.

Recherche action - La recherche sur l`action se concentre sur la résolution d`un problème immédiat ou de travailler avec d`autres pour résoudre des problèmes et traiter des problèmes particuliers.

Ethnographie - L`ethnographie est l`étude de l`interaction humaine dans les communautés par la participation directe et l`observation dans la Communauté que vous souhaitez étudier. La recherche ethnographique provient de la discipline de l`anthropologie sociale et culturelle mais devient maintenant plus largement utilisé.

Phénoménologie - La phénoménologie est l`étude des expériences subjectives des autres. Il recherche le monde à travers les yeux d`une autre personne en découvrant comment ils interprètent leurs expériences.

Théorie fondée - Le but de la théorie fondée est de développer la théorie basée sur les données systématiquement collectées et analysées. Il regarde des informations spécifiques et dérive des théories et des raisons des phénomènes.

Recherche sur l`étude de cas - Cette méthode d`étude qualitative est une étude approfondie d`un individu ou d`un phénomène spécifique dans son contexte existant.

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Collecter et analyser vos données

1. Recueillir vos données. Chacune des méthodes de recherche utilise une ou plusieurs techniques pour collecter des données empiriques, y compris des entretiens, une observation des participants, un travail sur le terrain, une recherche d`archives, des documentaires, etc. La forme de collecte de données dépendra de la méthodologie de recherche. Par exemple, la recherche sur les études de cas s`appuie généralement sur des entretiens et des documents documentaires, tandis que la recherche sur l`ethnographie nécessite un travail de terrain considérable.

Observation directe - L`observation directe d`une situation ou de vos sujets de recherche peut survenir par la lecture de bande vidéo ou par l`intermédiaire d`observation en direct. En observation directe, vous effectuez des observations spécifiques d`une situation sans influencer ni participer en aucune façon. Par exemple, vous souhaitez peut-être voir comment les enseignants de seconde carrière vont sur leurs routines dans et à l`extérieur des salles de classe et vous décidez donc de les observer pendant quelques jours, assurez-vous d`obtenir la permission requise de l`école, des étudiants et de l`enseignant et de prendre Notes prudentes en cours de route.
Observation des participants - L`observation des participants est l`immersion du chercheur dans la communauté ou la situation étudiée. Cette forme de collecte de données a tendance à consommer plus de temps, car vous devez participer pleinement dans la communauté afin de savoir si vos observations sont valides.
Interviews -Les interviews requalitatifs sont fondamentalement le processus de collecte de données en posant des questions aux personnes. Les entretiens peuvent être très flexibles - ils peuvent être sur-un, mais peuvent également avoir lieu sur le téléphone ou sur Internet ou dans de petits groupes appelés "groupes de discussion". Il existe également différents types d`entretiens. Les entretiens structurés utilisent des questions prédéfinies, tandis que des entretiens non structurés sont des conversations plus fluides à l`écoute libre où l`intervieweur peut sonder et explorer des sujets tels qu`ils se posent. Les entretiens sont particulièrement utiles si vous voulez savoir comment les gens ressentent ou réagissent à quelque chose. Par exemple, il serait très utile de s`asseoir avec des enseignants de deuxième carrière dans un entretien structuré ou non structuré pour obtenir des informations sur la manière dont ils représentent et discutent de leurs carrières enseignant.
Enquêtes - Des questionnaires écrits et des enquêtes ouvertes sur les idées, les perceptions et les pensées sont d`autres moyens de collecter des données pour votre recherche qualitative. Par exemple, dans votre étude de deuxième écoliers de carrière, vous décidez peut-être de faire une enquête anonyme de 100 enseignants de la région, car vous craignez d`être moins francs dans une situation d`entrevue que dans une enquête où leur identité était anonyme.
"Analyse des documents" - Cela implique d`examiner des documents écrits, visuels et audio qui n`existent sans aucune implication ni instigation par le chercheur. Il y a beaucoup de types de documents différents, y compris "officiel" documents produits par des institutions et des documents personnels, tels que des lettres, des mémoires, des journaux et, au XXIe siècle, des comptes de médias sociaux et des blogs en ligne. Par exemple, si l`étude de l`éducation, des institutions telles que les écoles publiques produisent de nombreux types de documents, notamment des rapports, des flyers, des manuels, des sites Web, des programmes d`études, etc. Peut-être que vous pouvez également voir si des enseignants de seconde carrière ont un groupe de rencontre en ligne ou un blog. L`analyse des documents peut souvent être utile à utiliser conjointement avec une autre méthode, comme l`entretien.

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2. Analyser vos données. Une fois que vous avez collecté vos données, vous pouvez commencer à l`analyser et proposer des réponses et des théories à votre question de recherche. Bien qu`il existe un certain nombre de moyens d`analyser vos données, tous les modes d`analyse dans la recherche quantitative concernent l`analyse textuelle, qu`ils soient écrits ou verbaux.

Codage - En codage, vous attribuez un mot, une phrase ou un numéro à chaque catégorie. Commencez avec une liste de codes prédéfinis que vous avez dérivé de votre connaissance préalable du sujet. Par example, "problèmes financiers" ou alors "implication de la communauté" pourrait être deux codes que vous pensez après avoir fait votre revue de littérature des enseignants de deuxième carrière. Vous traversez toutes vos données de manière systématique et "code" idées, concepts et thèmes comme ils correspondent aux catégories. Vous développerez également un autre ensemble de codes qui émergent de lire et d`analyser les données. Par exemple, vous pouvez voir en codant vos entretiens, que "divorce" arrive fréquemment. Vous pouvez ajouter un code pour cela. Le codage vous aide à organiser vos données et à identifier les modèles et les points communs.

Statistiques descriptives - Vous pouvez analyser vos données à l`aide de statistiques. Les statistiques descriptives aident à décrire, affichent ou résument les données pour mettre en évidence les modèles. Par exemple, si vous aviez 100 évaluations principales des enseignants, vous pourriez être intéressé par la performance globale de ces étudiants. Les statistiques descriptives vous permettent de le faire. Gardez toutefois à l`esprit que les statistiques descriptives ne peuvent pas être utilisées pour faire des conclusions et confirmer / réfuter des hypothèses.

Analyse narrative - L`analyse narrative se concentre sur la parole et le contenu, telles que la grammaire, l`utilisation de mots, les métaphores, les thèmes de l`histoire, la signification de situations, le contexte social, culturel et politique du récit.

Analyse herméneutique - L`analyse herméneutique se concentre sur la signification d`un texte écrit ou oral. Essentiellement, vous essayez de donner un sens à l`objet d`étude et d`apporter une sorte de cohérence sous-jacente.

Analyse de contenu/Analyse sémiotique - Le contenu ou l`analyse sémiotique examine des textes ou des séries de textes et recherchent des thèmes et des significations en regardant des fréquences de mots. Mettez différemment, vous essayez d`identifier des structures et des régularités à motifs dans le texte verbal ou écrit, puis effectuez des inférences sur la base de ces régularités. Par exemple, vous trouvez peut-être les mêmes mots ou expressions, comme "deuxième chance" ou alors "faites une différence," à venir dans différentes interviews avec deuxième professeurs de carrière et décider d`explorer ce que cette fréquence pourrait signifier.

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3. Effectuez vos recherches. Lors de la préparation du rapport sur votre recherche qualitative, gardez à l`esprit le public pour qui vous écrivez et les directives de formatage de la Journal de recherche que vous souhaitez soumettre vos recherches à. Vous voudrez vous assurer que votre but de votre question de recherche est convaincant et que vous Expliquez votre méthodologie de recherche et analyse en détail.

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Conseils

Essayez de vous rappeler la différence entre qualitatif et quantitative, car chacun donnera des données différentes.

Des recherches qualitatives sont souvent considérées comme un précurseur de la recherche quantitative, qui est une approche plus logique et dirigée par des données que des techniques statistiques, mathématiques et / ou informatiques. La recherche qualitative est souvent utilisée pour générer des pistes possibles et formuler une hypothèse viable qui est ensuite testée avec des méthodes quantitatives.