Comment faire face aux étudiants avec des problèmes de comportement

En tant qu`enseignant, vous vivrez de nombreux étudiants différents, avec de nombreuses forces et faiblesses différentes. Certains étudiants peuvent avoir des problèmes de comportement, ce qui les rend difficile à gérer en classe. Si un étudiant se comporte mal mal, abordez le comportement dans le moment. Prendre des moyens pour récupérer l`élève sur la bonne voie avec ses études. À long terme, prenez des mesures dans votre classe pour décourager le comportement problématique. Travailler sur la prévention des comportements problématiques de commencer par établir et renforcer des règles claires.

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Faire face au moment

1. Identifier quand un comportement pose une menace. Certains comportements sont perturbateurs, mais pas dangereux. Un étudiant peut, par exemple, parler pendant la classe ou refuser de participer. Ces comportements peuvent être traités avec des comportements plus doux que dangereux. Les comportements dangereux doivent être traités directement et immédiatement.

Si un étudiant fait mal d`un autre élève ou d`eux-mêmes, intervenez immédiatement.
Si un étudiant fait une menace, intervient. Même si un étudiant est peu susceptible de suivre avec une menace, il vaut mieux être sûr que par désolé.

2. Commencez avec de petits gestes pour interrompre le comportement problématique. Commencez par de petits gestes, car ceux-ci arrêteront souvent le comportement perturbateur. Si un étudiant parle pendant la classe, par exemple, commencer simplement à côté de leur bureau. La proximité arrêtera souvent le comportement perturbateur. Si cela ne fonctionne pas, évacuez vos gestes en conséquence.

Si debout par le bureau de l`élève ne fonctionne pas, essayez de taper sur leur bureau ou leur table. Si cela ne fonctionne pas, essayez de leur demander d`arrêter de parler.

Essayez toujours de traiter un problème de comportement sans trop attirer l`attention lorsque cela est possible. Les embarrasser ou les appeler devant la classe peut les rendre en colère et plus susceptibles d`agir.

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3. Séparer un étudiant du reste de la classe. Si un étudiant devient dangereux, vous devrez peut-être le séparer pour la sécurité des autres. Si un étudiant frappe physiquement physiquement, vous devez garder les autres étudiants en sécurité.

Il est préférable d`avoir un autre adulte escorter vos étudiants hors de la classe. Cela peut être plus facile que d`éliminer l`élève violent. Si vous avez un assistant d`enseignement, demandez-lui d`emmener d`autres étudiants à une zone de sécurité.

Vous pouvez également déplacer l`étudiant violent vers le couloir et l`escorter au bureau du directeur, au bureau des infirmières ou au bureau du conseiller des conseils de direction. Assurez-vous que quelqu`un peut superviser votre classe comme vous le faites.

Image intitulée Discipline Enfants dans la classe Étape 3

4. Distraire un étudiant perturbateur. Vous pourrez peut-être empêcher une étudiante en colère de devenir violente par distraction. Les étudiants, en particulier les étudiants plus jeunes ou plus âgés, peuvent ne pas savoir comment traiter de manière appropriée avec émotion. Les distraire de leur colère peut empêcher une explosion.

Reconnaître que l`étudiant se sent fou, tout en lui parlant doucement. Par example, "James, je comprends que tu es bouleversé que Jane ait pris le jouet que tu voulais."

Ensuite, essayez de changer le sujet. Distraire l`élève en dirigeant ses intérêts ailleurs. Par example, "James, tu aimes peindre, à droite? Peut-être que vous pourriez jouer avec les empreintes digitales avec Mason pendant que vous laissez Jane se tourner avec les Legos."

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5. Rappelez à l`étudiant des règles de la classe. Lorsqu`un étudiant agit, référez-le immédiatement aux règles. Vous voulez vous assurer que l`élève comprend que les règles de votre classe seront appliquées.

Si vous ne le faites pas déjà, vous avez une liste des règles de base de la classe épargnées quelque part sur votre mur. De cette façon, vous aurez quelque chose à faire référence à droite lorsqu`un étudiant agit.

Dès qu`un comportement se produit, rappelez-vous à l`étudiant des règles. Par example, "Mason, souviens-toi de la règle numéro quatre? Vous n`êtes pas censé parler du tour."

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6. Ignorer le comportement si possible. Les étudiants agissent souvent pour attirer l`attention. C`est peut-être une bonne idée de simplement ignorer les comportements problématiques s`il n`est pas dangereux.

Essayez de ne pas réagir si un élève fait quelque chose comme Doodle lors d`une conférence, parlez de tour ou d`autres comportements qui peuvent facilement être ignorés. Un étudiant peut apprendre à mieux se comporter s`il ne prête pas à jouer.

Cependant, n`ignorez jamais les comportements dangereux. Si un étudiant fait quelque chose qui pourrait se blesser ou elle-même, ou un autre étudiant, il doit être adressé tout de suite.

7. Offrir à l`étudiant un choix. Donner à votre élève un choix peut aider à les calmer et à rediriger leur attention. Leur fournir un choix qui mènera à votre résultat prévu, mais cela leur donne la possibilité de prendre la propriété de leurs actions. Cela peut se sentir plus obligé de se conformer.

Si, par exemple, un élève parle trop à un ami assis à côté d`eux, vous pouvez leur dire qu`ils ont la possibilité de passer à un siège qui sera moins distraction, ou vous pouvez choisir un nouveau siège pour eux.

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8. Faire clairement les conséquences. Un étudiant devrait comprendre ce qui va se passer s`il continue un comportement problématique. Vous voulez indiquer les conséquences pendant que l`étudiant agit. S`il continue d`agir, renforcer les conséquences.

Par exemple, disons quelque chose comme, "Si vous ne faites pas votre activité en classe maintenant, vous devrez le faire pendant la période libre." Cela peut amener l`élève à arrêter le comportement des problèmes et à suivre les règles.

Cependant, tous les étudiants ne répondront pas aux conséquences. Certains étudiants peuvent continuer à agir. Si cela se produit, assurez-vous de respecter la punition. Les étudiants doivent faire une connexion entre actions négatives et conséquences.

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9. Avoir un étudiant travaillant vers des excuses. Une sincère excuses peut aider à réparer tout conflit causé par un comportement négatif. Après que un étudiant agisse, demandez-leur et de tout autre que les élèves impliqués se démarquent pour commencer une conversation. Encouragez-les à travailler à la racine de la question et à parler ouvertement de la manière d`éviter des problèmes similaires à l`avenir. Cela peut aider à diriger les étudiants à des excuses significatives et sincères.

Qui l`étudiant s`excuse de dépendre du comportement. Si un étudiant a frappé un autre élève, par exemple, il devrait s`excuser à cet élève. Si un étudiant perturbé classe, il devrait s`excuser à la classe. Si un élève vous a répondu, vous devez le demander de vous offrir des excuses.

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dix. Utilisez la contrainte physique uniquement si nécessaire. La contrainte physique peut être risquée. Vous ne voulez pas nuire accidentellement à un étudiant. Vous ne devriez utiliser que la contrainte physique si un élève fait mal à un autre élève ou à elle-même. Utilisez toujours le moins de force possible lorsque vous utilisez une contrainte physique.

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Réduire les comportements problématiques

1. Enregistrer les comportements problématiques. Enregistrement de comportements tels qu`ils se produisent peut vous aider à voir un motif. Vous pouvez voir quand un élève est le plus susceptible de se mal se conduire mal. Vous pouvez identifier les déclencheurs qui peuvent causer le comportement difficile.

Gardez un cahier pour enregistrer des comportements difficiles. Notez tous les détails du comportement, quand il s`est produit, et toutes les circonstances entourant l`incident.
Chercher des modèles. L`étudiant semble-t-il agir à un moment donné pendant la journée?? Peut-être qu`un étudiant agit juste avant la récréation. Cela pourrait être parce que l`étudiant est impatient de sortir de la classe. Cet étudiant peut avoir besoin d`aide pour régler son énergie.

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2. Superviser les étudiants de plus près quand ils sont susceptibles de caresser. Une fois que vous savez lorsque des comportements problématiques se produisent, augmentez la supervision pendant cette période. Cela peut vous aider à éliminer les problèmes de comportement.

Vous pouvez surveiller votre classe plus étroitement pendant certaines périodes de la journée. Travail de groupe juste avant la récréation, par exemple, peut nécessiter une supervision supplémentaire.

Si vous avez des assistants en classe, demandez leur aide ici. Demandez-leur de surveiller des étudiants de près quand ils sont susceptibles d`agir.

Image intitulée Améliorer le comportement des étudiants en classe 4

3. Renforcer les comportements positifs. Les étudiants répondent souvent mieux à un renforcement positif que le renforcement négatif. Au lieu de toujours gronder les étudiants pour un mauvais comportement, travaillez sur des étudiants louant comportement positif.

Toujours louer les étudiants pour suivre des règles. Faites-le immédiatement après que les bons comportements se produisent. Beaucoup d`étudiants ont des éloges et l`approbation de leur professeur. Les étudiants ayant des problèmes de comportement peuvent être plus susceptibles de changer si elles voient leur faveur en suivant les règles suivantes.

Par exemple, vous pouvez dire quelque chose comme, "Harper, j`aime beaucoup comment tu as attendu que je termine expliquer avant de poser une question. Il rend la salle de classe plus lisse quand tout le monde se tourne à tour de rôle."

Image intitulée Faites un enfant à l`étape 4

4. Identifier les problèmes sous-jacents. Plus souvent que non, les étudiants agissent pour une raison. Vous voulez vous assurer d`identifier les problèmes sous-jacents afin qu`ils puissent être traités de manière appropriée.

Un étudiant qui se comporte mal peut avoir un problème de santé, une question à domicile, une question de santé mentale ou peut être agi en raison de difficultés académiques. Si le comportement d`un élève ne s`améliore pas avec une intervention régulière, il peut y avoir autre chose.

Vous devrez peut-être avoir une conversation assis avec un étudiant dont le comportement n`améliore pas. Demandez-lui des questions ouvertes, comme, "Y a-t-il une raison pour laquelle vous rencontrez des difficultés?." Cela donne à l`élève la possibilité de s`ouvrir sur ce qui l`empêche de réussir le succès académique.

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Prendre des mesures préventives

1. Faites de vos règles de classe. Cela peut aider à encourager le bon comportement du premier jour de classe. Vous ne voulez pas commencer l`année scolaire avec vos étudiants confus sur le comportement approprié.

Passez sur vos règles le premier jour de classe. Prenez le temps d`expliquer tout clairement. Donnez aux élèves une chance de poser des questions plus tard.
Distribuer un programme comprenant une liste de règles de classe. De cette façon, les étudiants peuvent examiner les règles sur leur propre.

Image intitulée Faites un sentiment d`enfant à l`étape 5

2. Donnez aux élèves une attention individuelle. Si une atmosphère est dépersonnalisée, les étudiants peuvent se sentir plus à l`aise de se livrer à des comportements problématiques. Travaillez à assurer que chaque élève estime qu`ils ont une relation individuelle avec vous. Cela rendra les étudiants plus susceptibles de vous respecter et de suivre vos règles.

Assurez-vous de connaître tous les noms de vos étudiants. Vous pouvez utiliser une liste de photos si nécessaire jusqu`à ce que vous ayez tous les noms.

Faire de petites discussions avec des étudiants car ils entrent dans votre classe. Demandez aux élèves de leurs week-ends ou de leurs plans pour après l`école.

Avoir des heures de bureau. Encouragez les élèves à entrer et à parler s`ils ont besoin d`aide avec une mission de devoirs ou souhaitent parler d`un autre problème.

Image intitulée Reconnaître TDAH dans les enfants Étape 16

3. Garder la communication ouverte. Les étudiants agissent souvent quand ils sont confus ou en colère. Favoriser un système de communication ouverte permet aux étudiants de vous parler directement de leurs problèmes.

Soyez gentil avec tous vos étudiants. Saluez-les comme ils entrent dans la classe et disent au revoir à la fin de la journée.

Être courtois et gentil avec vos étudiants. Si vos élèves se sentent à l`aise avec vous, ils peuvent être plus à l`aise d`ouvrir des problèmes qu`ils ont.

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4. Comprendre qu`un enfant peut exprimer ses besoins par des comportements problématiques. Essayez de ne pas vous mettre en colère ou frustré par des comportements gênants. Souvent, un étudiant engageant des comportements problématiques luttant avec quelque chose. Un étudiant peut être en difficulté à la maison ou incapable de suivre un problème scolaire. Les étudiants qui agissent rarement essaient d`être malveillants, alors restez empathique. Vous voulez vous assurer que les étudiants attirent l`attention qu`ils ont besoin de prospérer.